Reportajes Internacionales

El programa Bibliomulas de la Universidad Valle del Momboy, sigue recorriendo horizontes a nivel nacional e internacional. En esta oportunidad contamos con la presencia del corresponsal Alfredo Cedeño de la revista internacional DEMOTIX.COM que curiosamente visita las comunidades en las cuales se encuetra dicho programa, compartiendo las actividades realizadas por nuestra institución. Para obteber mayor información pueden ingresar a los siguientes links:

http://www.demotix.com/news/library-four-hoofs
http://www.demotix.com/news/international-day-language-and-book.

DESDE LA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

SEGUIMOS LLEVANDO LA LECTURA A LAS ESCUELAS RURALES, PERÍODO 2008-2009.

Durante el inicio del periodo escolar 2008 – 2009, el programa de red de escuelas rurales continúo con las actividades de animación a la lectura en las escuelas de La Laguna, San Pablo, La Flecha, La Mocoti, La Mocojó, Carorita y la Lagunita. Además de, dar inicio con el programa en las Escuelas del Paramito, Media Loma, La Lagunita y Malpica. En cada una de estas escuelas se realizaron actividades de lectura con diversas estrategias, se inició una actividad de campo donde los niños eran los protagonistas “Explorando nuestra naturaleza”, cuyo objetivo principal es conocer el entorno de cada una de las escuelas, tanto su vegetación, lugares, montañas lagunas y en general todo lo que rodea nuestro ambiente.

El trabajo de campo se realizó en la escuela de la Laguna y los caseríos cercanos, como el Alto, donde se pudo observar que existen árboles frutales como el limón, el aguacate, la naranja, mango, cambur, uva de monte y; entre las hierbas más comunes se encuentra el hinojo, hierba buena, hierba santa, té morado, orégano, manzanilla, malojillo. Además cuenta con un lugar llamado el caney y una laguna de allí procede el nombre de la comunidad y la Escuela.

En las visitas y las observaciones realizadas en el caserío de Malpica se pudo constatar que la mayoría de la vegetación son hierbas entre ellas: manzanilla, romero, hierba buena, ruda, altamisa y variedad de rosas. Es importante destacar que los habitantes y familias de esta comunidad emplean estas hierbas con usos medicinales, aromáticos y de condimentos para sus comidas.

Asimismo en la escuela de la Mocotí existe una vegetación y clima similar a las anteriores, pero además, existe la planta llamada dormidera, girasol, café y el none, ésta última es una planta medicinal a la cual le atribuyen la prevención del cáncer y otras enfermedades; es importante destacar que esta planta es muy utilizada por sus pobladores.

En la escuela de Carorita existe variedad de hierbas, flores y frutos, y en especial es una zona donde se cultiva diversidad de hortalizas como el apio, el pimentón, cilantro y ajo porro entre otras.

Además, de conocer la vegetación nos permitió identificar algunos lugares de gran importancia en estos caseríos.

Durante este período contamos con la participación de Erin Olsen, estudiante de la Universidad en Minneapolis, Minnesota, en la carrera de relaciones internacionales. Su presencia tiene como objetivo compartir la experiencia de las Escuelas Rurales y sus conocimientos de inglés con los niños, niñas, adolescentes y maestros de este programa, además de conocer nuestra cultura trujillana rural.

Para el próximo trimestre se realizarán actividades como: encuentros didácticos con docentes y familias rurales. Para seguir fortaleciendo la práctica pedagógica al maestro y acercar a la familia a la escuela impulsando el binomio promotor Escuela – comunidad para avanzar en el mejoramiento de la calidad de educación, calidad de vida y cuidado del ambiente; y así dar respuesta a los objetivos planteados del programa Red de Escuelas Rurales y Bibliomulas.

CONTINÚA ESTA HERMOSA LABOR

La red de Escuelas Rurales Emprendedoras continúa sus actividades con el programa BIBLIOMULAS, realizando un recorrido a las 11 escuelas ubicadas en el Municipio Mendoza y la Puerta.

A partir de este año escolar continuaremos llevando la lectura a los niños de estas escuelas con nuestros protagonistas, chiquito, Cenizo y Golondrina. Además, contamos con el apoyo de la familia Parra quienes a través de Pedro Mario podremos estar presentes con nuestra mula Golondrina en las escuelas de Media Loma, Malpica, el Paramito, La Lagunita y Mocotí. Aplicaremos importantes estrategias para promover e incentivar a la lectura en cada niño. Llevaremos la portátil y un video beam para convertirnos en cibermula Trabajaremos con los niños con el proyecto explorando nuestra naturaleza. El cual nos va a permitir que los niños conozcan el entorno donde se encuentra no sólo la vegetación sino también una descripción del ambiente, los ríos, lagunas, montañas identificando y conociendo la realidad local. Realizaremos el libro artesanal con cuentos propios y cultura autóctona de cada zona.

También seguiremos en la capacitación y/o apoyo con los representantes de estas comunidades con quienes compartiremos nuestro proyecto de Hornos Solares, donde vamos a tener una familia perteneciente a la escuela que se encargará de la deshidratación (Secado de las hierbas) de las plantas medicinales producidas en las comunidades (Manzanilla, Malojillo, Toronjil, entre otras) y cualquier otra hierba aromática que se encuentre en la zona para luego ser envasado o empaquetado por los mismos niños de la escuela. Esto nos permitirá una mayor integración con las comunidades. Se dictaran charlas en diferentes áreas, (Salud, educación, organización comunitaria y emprendimiento) para así poder consolidar en algunas escuelas el proyecto de la escuela de padres.

Continuaremos con la formación académica de los docentes a través de encuentros didácticos en diferentes tópicos que permitan elevar el nivel académico y de esta manera contribuir a una mejor calidad educativa en el contexto rural a los niños y mejorar la calidad de vida en las comunidades. Rescatando el fortalecimiento de la identidad local, conocer con amplitud el ambiente, modo de producción económica y fortalecer los valores locales. Así mismo acompañar a las escuelas y comunidades en la construcción de su proyecto de vida integral comunitario.

Realizaremos el encuentro Comunidad Escuela Universidad donde los principales actores son los niños de las escuelas y miembros de las comunidades. En ella podremos compartir experiencias y vivencias locales.

De Trujillo, Venezuela

La Universidad Valle del Momboy se ha convertido en participante activa junto a los niños, maestros y comunidades del sector rural del Valle del Momboy, específicamente en las Parroquias de la Puerta y Mendoza.

Para ello se implementó un programa de la Red de Escuelas Rurales Emprendedoras del Valle del Momboy, en un esfuerzo combinado de investigación acción, que se realiza en 18 escuelas rurales. El objetivo es fortalecer e impulsar la capacidad institucional de estas escuelas para desarrollar una gestión educativa autónoma y en comunicación directa con la comunidad para promover el desarrollo rural comunitario.

En estos contactos, intercambios, reflexiones y evaluando experiencias y considerando la topografía intrincada de alguna de esas escuelas en su acceso; surge el sueño de la Bibliomula retomando un viejo anhelo surgido en los años 82 – 92 durante la experiencia del Banco del Libro.

De esa experiencia la Universidad asume el compromiso de gestionar la adquisición de las dos primeras mulas, las cuales se adquieren en el Estado Falcón.El objetivo de este programa es de potenciar y fortalecer la educación y cultura campesina, estableciendo una relación comunidad – escuela como binomio promotor del desarrollo, que vincula necesidades de lectura e información con el desempeño escolar, la salud, la producción agrícola y la economía familiar, como ámbito de desarrollo endógeno rural.

Para el año escolar 2005 – 2006, se dio inicio en 5 escuelas rurales: La Laguna, Mocojó, Calembe, Carorita y Mocoti. Para seguir llevando este programa y tomando en consideración las condiciones topográficas de otras escuelas y de aceptación por parte de los niños, maestros y comunidades, es que se pretende ampliar la cobertura a otras escuelas con estas mismas características, y de esta manera adquirir 3 mulas mas para sembrarlas mulas en 3 comunidades dejándola a un vecino de la comunidad dejándosela para que se encargue del cuidado del la mula y además; como medio de transporte(traslado) en beneficio de la escuela y la comunidad, y de esta manera pueden involucrarse de manera directa con este proyecto.

AREA DEL PROYECTO.
Las escuelas rurales se encuentran en el Municipio Valera, parroquia la Puerta y Mendoza del Valle del Momboy del Estado Trujillo, la población se ubica geográficamente a una altura de 1700 mts, sobre el nivel del mar, característica que hace poseedora de un clima agradable, la actividad socioeconómica es la agricultura, en donde participa toda la familia, se destaca la siembra de hortalizas, papa, zanahoria, apio, repollo, tomate, ajo porro, pimentón. Las instituciones presentes en las comunidades es la educación a través de escuelas rurales pertenecientes al Núcleo 05 y 365 y a nivel de salud, se encuentran los ambulatorios de las parroquias La Puerta y Mendoza y a nivel de organización comunitaria se están organizando para formar los Consejos Comunales

OBJETIVOS

Objetivos:

• Llevar la animación de la lectura a las comunidades Rurales del Valle del Momboy.

• Llevar la lectura a través de la Bibliomula a un mayor número de escuelas rurales.
• Fortalecer la práctica pedagógica de los docentes a través de los encuentros didácticos.
• Dotar de Material de lectura al programa Bibliomula para llevar la lectura a las diversas comunidades rurales del Valle del Momboy.
  

ESTRATEGIAS:
Propiciar la participación y organización comunitaria en sinergia con la escuela y la universidad con el fin de que se conviertan en actores de cambio en los procesos sociales, promoviendo proyectos de desarrollo sustentable y sostenible para formar comunidades emprendedoras ya no como simples beneficiarios sino como gestores del desarrollo local.

Siembra de Mulas en las comunidades. Esto consiste en hacer entrega de una mula a un representante de la comunidad seleccionada a fin de asegurar una continuidad y consolidación del programa, además, que beneficiará al núcleo, pues podrá usar la mula para el transporte de los alimentos del Programa de Alimentación Escolar (PAE), y transporte de sus productos agrícolas.

Promover la lectura en un mayor número de Escuelas, Incentivando al niño y a los docentes a participar en este programa.

Desarrollar actividades culturales con participación activa de cada uno de estos niños.

Concienciar a los miembros de la comunidad a través de diversas actividades para que contribuyan a mejorara la calidad de vida de la comunidad.

Iniciar en forma de charlas a nivel familiar, social y comunitario, salud tanto a niños como a representantes de estas zonas rurales.

Motivar e involucrar a las comunidades a incentivar y promover la cultural de estas zonas rurales.

Además de atender a los niños y maestros es importante resaltar que también atendemos a los habitantes de estas comunidades, brindándole apoyo en actividades que favorezcan su mejoramiento a la calidad de vida; a nivel de salud, organización y educación.Fortalecimiento de la relación entre los niños y adultos entorno a la tradición oral y a la lectura de cuentos

Este programa permitirá abrir nuevos horizontes para la transformación educativa trujillana a través de la vinculación Universidad – Escuela – Comunidad en una unión de fuerzas y sinergia para elevar la calidad de vida de estas comunidades rurales.